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  《杭州日报》学生的“新发现”让老师直呼“想不到”
 
发布:管理员 日期:2017-3-31 点击数:1080
高中生怎么关心起农药来了?杭十四中开STEAM课程
学生的“新发现”让老师直呼“想不到”
2017-03-31

本报讯(通讯员 寿淑燕 记者 王洁)去年教育部出台《教育信息化“十三五”规划》,要求探索STEAM教育(STEAM最早由美国提出,是关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,该单词由每个学科的首字母组成。)STEAM对于很多学校来说,其实还是个新概念。杭十四中这学期把STEAM纳入了课程计划,并在高一高二开设选修课。半学期学下来,学生们还有些“新发现”。日前,学校专门搞了一次项目答辩会,学生的新发现让老师大呼“意想不到”。

以前,为了防植物病和害虫,农户会在庄稼上喷洒有机氯农药。这种农药已禁用多年,由于稳定性强,残留土壤中不易降解。“我们想用黑麦草处理有机氯农药残留。”高一(3)班学生汪成说,过去常用紫花苜蓿处理这种农药,但紫花苜蓿生长周期长,相比之下黑麦草更经济,根须长,富集农药效果更好。

汪成在学校开辟了一块地种黑麦草。“已经种了20天,土壤样本已送实验室检测,效果还不错。根据数据建模,如果黑麦草种植期达到60-70天,应该可以一次吸收一个单位面积土地中78%的农药残留。”

类似的“新发现”,十四中的学生还有很多。答辩现场,学校还邀请了国际部高三学生和参加过国际比赛的学生做评委,问辩双方一来一回,探讨的问题都十分专业,这也让现场观看的校长邱锋很兴奋。“没想到学生的研究如此深入。”邱锋说,学生展示的项目中很多知识超出了高中教学范畴,他们自主查阅文献,还能动手,重要的是这种主动探索精神是发自内心,而且每个项目中还融合了科学、技术、工程、数学、艺术等知识,这也是STEAM的魅力。

据了解,目前十四中STEAM课程有两位物理老师,数学、生物、化学、信息老师各一位。化学老师汤小梅说:“STEAM和其他课程不一样,它需要融合多学科知识,所以很难由一位老师完成教学,所以我们采用‘自下而上’的方法,志同道合的学生组成一个团队,自主开发一个项目,老师主持开题讨论项目的可行性,然后自主完成。”

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